Formação externa ACAPO

“Adaptação das TIC para Pessoas com Deficiência Visual “, “Técnicas de orientação e mobilidade das pessoas com deficiência visual”, “Iniciação à Grafia Braille para a Língua Portuguesa” e “Iniciação à Grafia Matemática Braille” são quatro cursos promovidos pela ACAPO – Associação dos Cegos e Amblíopes com vários locais e datas marcados.

Formação “Adaptação das TIC para Pessoas com Deficiência Visual”: DAEFP Braga [14 de outubro a 04 de novembro - segundas, quartas e sextas-feiras (19h00 às 22h00)]; DAEFP Coimbra [13, 20 e 27 de novembro, 04 e 11 de dezembro (10h00 às13h00 - 14h00 às17h00)]; DAEFP Lisboa [05 a 26 de setembro - terças, quartas e quintas-feiras (17h30 às 20h30)]; DAEFP Porto [02 a 13 de setembro - segunda a sexta-feira (13h30 às 16h30)].

Formação “Adaptação das TIC para Pessoas com Deficiência Visual”: DAEFP Braga [2 a 11 de dezembro - segunda, quarta e sexta -feira (14h00 às 17h00)]; DAEFP Coimbra [15 e 22 de novembro (9h30|13h00 - 14h00|17h30)]; DAEFP Lisboa [Ação 1 - 09 a 13 de setembro - segunda a sexta-feira (17h30 às 20h30): Ação 2 - 14, 21 e 28 de setembro - sábados (09h00 às 14h00)]; DAEFP Porto [26 e 27 dezembro 09h00|13h00 - 14h00|17h00].

Formação “Iniciação à Grafia Braille para a Língua Portuguesa”: DAEFP Braga [16 de setembro a 04 de outubro - segunda a sexta-feira (14h00 às17h00)]; DAEFP Lisboa [05 de novembro a 19 de dezembro - terça e quinta-feira (15h00 às 18h00)]; DAEFP Porto [21 de setembro a 07 de dezembro - sábados (09h30 às 13h30)].

Formação “Iniciação à Grafia Matemática Braille”: DAEFP Porto [21, 23, 26, 27 e 28 de dezembro (09h00|13h00 - 14h00|18h00)].

A ACAPO dinamiza estes cursos, dirigidos tanto à comunidade em geral, como a grupos específicos de interesse, com o objetivo de mobilizar a adesão da sociedade para a problemática da deficiência no sentido de um maior conhecimento das necessidades e/ou dificuldades, mas também das potencialidades das pessoas com deficiência visual.

 Fonte : www.acapo.pt

Mestrado em comunicação acessivel

REGIME bLearning – com aulas presenciais e a distância

Coordenador : Profª Doutora Josélia Neves (joselia.neves@ipleiria.pt)

Porque comunicar nem sempre é fácil…estratégias diferenciadas de mediação - materiais multissensoriais - audiodescrição - legendagem para surdos - livros adaptados - audiolivros - páginas Web acessíveis - jogos didáticos - materiais educativos adaptados - publicações multiformato - maquetas e desenhos táteis - ferramentas e produtos de apoio

com aplicação prática em:

MEIOS AUDIOVISUAIS – COMUNICAÇÃO SOCIAL – EDIÇÃO – CULTURA – MUSEUS – TURISMO – EDUCAÇÃO

Candidaturas e mais informação: IPLeiria

Look To Learn: Novo software de aprendizagem para crianças

O Look To Learn é o software ideal para crianças que estão a iniciar a aprendizagem nas seguintes interfaces ao computador:

Rato/Joystick;
Ecrã táctil;
Dispositivo apontador de cabeça;
Sistema de controlo pelo olhar.

As atividades foram criadas para promover uma aprendizagem divertida e treinar o acesso ao computador de forma lúdica, sem o esforço e a frustração que são inerentes a outros treinos. Cada atividade desenvolve uma capacidade diferente, desde a causa-efeito até ao controlo preciso do ponteiro do rato.

O software foi criado por uma equipa de professores e terapeutas para se tornar numa ferramenta essencial na avaliação de crianças com necessidades especiais. Mas mais que tudo, o Look to Learn, foi desenhados para ser divertido e motivador!

Público alvo:
Existe um número muito elevado de crianças que devido à sua idade ainda não estão prontas para utilizar softwares de comunicação aumentativa como o GRID 2, mas que podem utilizar com eficácia este software com, por exemplo, uma Kidtrack ou um sistema de acesso pelo olhar (ex: PCeye Go).

É o software ideal para unidades de multideficiência, onde a sua diversidade pode ser uma mais valia para os vários utilizadores com diferentes patologias.

NOTA: Contém um programa de análise para registar as atividades, a evolução do utilizador e guardar a análise para os relatórios de avaliação!

As 40 atividades foram divididas em 5 áreas do desenvolvimento e aprendizagem:
Sensorial – Desenhado para treino de causa-efeito
Explorar – Encoraja o utilizador a interagir com todo o ecrã do computador
Alvo – Ajuda a melhorar a precisão
Escolha – Desenvolves as competências de fazer escolhas
Controlo – Desenvolve o controlo fino do acesso

O utilizador desenvolve competências ao longo das atividades para mais tarde as aplicar na utilização de software para a comunicação aumentativa, como o por exemplo o GRID 2.

Ao brincar a criança está a ser estimulada, sendo esta a melhor forma de aprender sobre o que a rodeia. Além disso ajuda a estimular os seus sentidos!


Desta forma, a ANDITEC acredita que é muito importante a estimulação multissensorial na intervenção precoce.

Fonte e mais informação: Anditec

Polícias vão ter formação para lidar com pessoas com deficiência

Os polícias vão ter formação para lidar com pessoas com deficiência, no âmbito do programa especial «Significativo Azul», cujo protocolo foi assinado esta sexta-feira na direção nacional da PSP.

O protocolo, que vai ser assinado entre a Polícia de Segurança Pública (PSP), a Federação Nacional de Cooperativas de Solidariedade Social (FENACERCI), Instituto Nacional de Reabilitação (INR) e Confederação Nacional das Instituições de Solidariedade (CNIS), visa contribuir para a segurança de pessoas com deficiência.

O comissário Hugo Guinote, da Divisão de Prevenção Pública e Proximidade da PSP, explicou à agência Lusa que o programa «Significativo Azul» se insere no policiamento de proximidade e vai funcionar em moldes idênticos ao programa Escola Segura.

De acordo com Hugo Guinote, a FENACERCI e INR vão dar formação, até ao final do ano, ao efetivo da PSP, principalmente àquele que trabalha nas esquadras.

A formação tem como objetivo ajudar os polícias a saber lidar com pessoas com deficiência e que passam a falar uma «linguagem comum», adiantou.

Após a formação, as esquadras vão celebrar protocolos de colaboração com as instituições locais de apoio aos deficientes, para que se possam realizar ações de policiamento e de sensibilização.

O comissário Hugo Guinote adiantou também que, ao abrigo deste programa, as pessoas com deficiência podem ser acompanhadas pela PSP entre o trajeto de casa e a instituição, como acontece com o programa Escola Segura.

O programa especial «Significativo Azul» pretende que a pessoa com deficiências tenha «confiança» no agente da PSP.

A assinatura do protocolo vai contar com a presença dos ministros da Administração Interna, Miguel Macedo, e da Solidariedade, do Emprego e da Segurança Social, Pedro Mota Soares.

Fonte: TVI24

Dia Internacional das Ataxias

Por ocasião do Dia Internacional das Ataxias (que se assinala no próximo dia 25 de Setembro), a APAHE vai organizar uma conferência.

Como tal, a APAHE convida-o a estar presente nesse evento, no próximo dia 21 de Setembro de 2013 (Sábado), pelas 14h15, nas instalações da ESTeSL – Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (Auditório), sitas na Av. D. João II, Lote 4.69.01 (Parque das Nações), 1990-096 Lisboa.

As entradas são gratuitas, mas as inscrições são obrigatórias, através de http://apahe.pt.vu/?menu=dia_20130921_inscricao, ou contactando-nos para o efeito, até 16/09/2012.

Contamos com a V/ presença!

Fonte : Recebido por e-mail

"Lisboa é para Todos".

"Lisboa é para Todos". 

Uma exposição sobre o Plano de Acessibilidade Pedonal.

Para animar o processo de discussão pública.

Estará patente de 10 a 22 de Setembro, das 10h00 às 20h00 (todos os dias).

Entrada livre, sala acessível. Estacionamento mais próximo: Praça do Município (a cerca de 300m, tem elevador).

Fonte: Recebido por e-mail.

Alterações ao Código da Estrada

Foi publicada dia 3 de Setembro em Diário da República, Lei nº 72/2013 , que introduz alterações ao Código da Estrada, designadamente no que respeita às pessoas com deficiência, com entrada em vigor daqui a 120 dias.

Foi introduzida uma definição legal de "utilizadores vulneráveis " que inclui as pessoas com mobilidade reduzida ou pessoas com deficiência, para além das crianças, idosos, grávidas, peões e velocípedes, relativamente aos quais foram estabelecidas regras ao longo do diploma que visam a segurança e especial cuidado para com estes utilizadores por parte dos outros.

Foi também definido a "zona de coexistência", como zona da via pública especialmente concebida e sinalizada como tal, para a utilização partilhada por peões e veículos, onde vigoram regras especiais de trânsito.

Na regulamentação destas zonas será tido em conta as necessidades dos utilizadores vulneráveis, em particular o respeito pelos princípios do desenho inclusivo, prevendo-se que estes utilizadores possam utilizar toda a largura da via pública, embora devam abster-se de atos que impeçam ou embaracem desnecessariamente o trânsito de veículos.

No que diz respeito ao transporte de crianças com deficiência, com condições graves de origem neuromotora, metabólica, degenerativa, congénita ou outra, estes passam a poder ser transportadas sem observância dos sistemas de retenção homologados e adaptados ao seu tamanho e peso, desde que os assentos, cadeiras ou outros sistemas de retenção tenham em conta as suas necessidades específicas e sejam prescritos por médicos da especialidade.